与える教育・保育から、一人ひとりが自ら活動する保育に変えるとき、当然、何を与えるかという課題から、何をそれぞれが受け取れるかという課題に変わります。

したがって、当然、「平等」という考え方も変わってきます。みな等しく同じものを与えることから、
当然、「平等」という考え方も変わってきます。

みな等しく同じものを与えることから、みな等しく
同じものを受け取れるということになります。

ここに「インクルージョン」という考え方が必要になってきます。

「インテグレーション」から一歩進めた考え方です。

これは、たとえば、障害児と健常児というように分けた子どもを、
一緒に保育するといった統合保育というインテグレーションから、
障害児も健常児もみな同じであり、その中でそれぞれの特性に応じて
必要なケアをするインクルージョンという考え方、すべての子どもに
すべての教育をという考え方に変えていくことです。

次のページ＜人とかかわる力＞へ⇒