集団の考えかたもわかります。

産業主義社会の頃の大工場システムでの効率化ということで行われた集団に対して「一斉」ということから、個々の違いを認め合い、ともに生きる社会を目指していかなければなりません。

いわば、集団というものが、皆同じことをすることを目指した「共同体」というより、異なりを認め合うということで、「共異体」ともいえる社会を構築する必要があります。

そのなかで、子ども同士のかかわりから発達を促すような
「共同的学び」を意図していきます。

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