園は在宅子育て家庭への支援をわくわくひろばを中心に積極的に取り組んでいる。また出前保育、保育所体験、育児講座、サークル支援など外へ向けた積極的な支援の輪が広げられている。
人的な支援だけでなく、交流の場として保育園の広間、「縁」という憩いの多目的スペースをいつでも利用することができる。
また保育園の給食を地域の方と食べる「お食事会」や一緒に遊んだりするなどのボランティアの募集がいつでも行なわれている。
利用者のニーズに対する様々な取り組みを通して、保育園は地域の中の人的交流を結びつける役目を担い続けている

本園は保護者が安心して保育園に子どもを預けることができ、家庭と園の生活が子どもにとって最もふさわしい発達保障となるような連携を追求している。その一つが保育参加である。これは６月から１月にかけて半日、自分のクラスに入って保育を体験できるもので、自分の子どもの様子がよくわかる。またどんな保育を受けているのか、子どもがどんな経験をして育っているのかを知ることができる。また他の子どもの様子や子ども同士の関わりの中で育つ姿なども目にする機会になっている。同じ場面を見て担任と話ができ、子育てのヒントにもなっている。

日本のよき精神性を子どもの頃から培おうと、保育計画に「和の保育」が盛り込まれている。「和の保育」は自然、心、礼節、伝統の４つの領域があり、それぞれ３つのテーマで整理されている。日本に昔からあるやさしさとぬくもり、人と人との絆、自らの意思や力で考え、動くことのできる人となることを目指している。子どもが日々の生活の中で体験できることを目指しているが、毎月「心の日」を設け、友達と仲良くしよう（４月）、きまり約束を守ろう（５月）、生き物を大切にしよう（６月）のように、一年を通じて１２の保育目標を設定している。

室内は子どもの自発的な遊びを重視したものになっている。乳児も幼児も、子どもが思わず遊びたくなるようなものが用意されている。たとえば走る自動車や電車が人気なのだろう。
乳児の部屋には汽車の絵が描いてある積み木、マグネットで繋がる木製電車、線路、トンネルに見立てやすいU字型の積み木、レゴブロックの自動車、つながる道路などが、柔らか目の容器に入って並んでいる。
自動車の丸いハンドルが１０個職員の手作りで用意されていた。子どもがやりたがっていることを実現させ、発展させようという保育者の意図が伝わってくる。

園庭は体幹やバランスが育つ大型アスレチック遊具が目を引く。これは３階建てで、今年度新設された。登ったり、ぶさ下がったり、飛び降りたりと、全身を使う、運動量豊富な遊びができる。
その周囲にも、大型滑り台や綱登り、段違いの杭などが配置され、幼児期に必要な動きを促している。また公園にもよく出かけており子どもの経験を豊かにしている。
公園によって特徴があり、鬼ごっこや隠れんぼに向いた公園、トンボやバッタのいる公園、鉄棒や縄跳びならこちらと、地域の地理や自然を子どもにとって意味のある保育環境として活かしている。

行事は日常の保育の延長に位置づけており、保護者が参観する行事では、普段の取り組みも伝えている。
本園は幼児期の発達に必要な様々な運動を園庭や公園での遊びを通じて体験している。
そこで運動会では、日頃培っている身体の成長を、マット、鉄棒、輪くぐり、けんけんぱ、跳び箱などで一人ずつ見てもらった。その際、できるようになったことを保護者に見てもらいたいという子どもの気持ちを大切にしており、例えば前周りを披露したかった子は、時間をかけて何度もやり直して挑戦した。子どものやる気に感動したという感想が多く寄せられている。

行事は一つのものを協力して作り上げる達成感をえる貴重な機会にもなっている。夏まつり、運動会、高尾山登山（年長）、遊戯会などがそれにあたる。
一年の中で程よい間隔で訪れるこれらの行事は、子どもが意見やアイデアを出して話し合い、夏まつりで出すお店の種類や劇で演じる配役を自分たちで決めている。
今年度の夏まつりでは、アクセサリー、お面、ケーキ屋さんなどが出店されたが、これも普段の制作遊びや見立て遊びの中で培った表現力や、身近な物を生活の中に工夫して取り入れる力や考える力、子ども同士で助け合う力などを伝えている。

地域の人と園児の交流も盛んである。こぶしの会という老人会とは月１回、２歳児以上の園児が手遊びをしたり歌を歌ったりといった交流を重ねてきたが、今年度からは保育園の食事会に招待して一緒に食事をするようになった。

保育園が「地域の大きな家」になるという経営方針を具体化したものの一つである。子どもが手紙を書いたり、散歩の途中で自宅に立ち寄らせてもらったりと、まさしく近所付き合いのような関係ができている。

またボランティアの受け入れも多く、地域の小・中学生がよく保育体験にきており、行事も地域の中に溶け込んでいる。

楽しく落ち着いた食事になるよう、保育者も子どもたちと一緒に会話を楽しみながら食べている。乳児は一人ひとりの摂取量などを把握し、無理なく食べられる量をよそっている。幼児はセミバイキング形式といって、食べる量を伝えてよそってもらう。これにより自分にあった適量を残さず食べることができ、苦手な食材も、もう少し食べてみようという意欲を引き出している。食育活動はプランターで野菜を育てたり、お米の収穫したり、近くの畑で苗からサツマイモを育てたりしている。食べ物に感謝する心を育てようと、シャケの解体を見たりしている。

食育は子どもが食べることの大切さと正しい食習慣を身につけることを目指している。献立は専任の栄養士が作成し、色々な食材を組み合わせたバランスの取れた食事を提供している。

一人ひとりの発育にあった食事になるよう、食物アレルギーや離乳食は家庭と連携を取りながら個別の献立を作っている。

保護者向けに毎月、給食献立表と給食だよりを発行し、食品衛生や食習慣など食育に役立つ情報を載せている。

行事食も充実している。季節行事ごとに昼食やおやつが用意されており、食が日本の伝統文化と深く結びついていることが改めてよくわかる。