< 保育所保育指針に沿った質の高い保育「見守る保育」を学びたい保育園(子ども園)職員。質の高い保育をめざす方へ >

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「見守る保育」藤森メソッド

   ーーーーーーーー 公式ホームページ ーーーーーーーーーー

 Japanese Childcare Method 『HOIKU』 by HEIJI FUJIMORI

      A practical childcare & curriculum guide based
     on Mimamoru philosophy toward social networks from the dyad. 
 

保育環境研究所ギビングツリー(GT)
                     
〒161-0033東京都新宿区下落合2-10-20
新宿せいが子ども園内

        Email:: info@mimamoru.net

「見守る保育」実施園の様子

「見守る保育」の特徴

たてわりではない異年齢児保育

◆ 子どもの発達の順番って。。?

どの子も同じように時間的経過の中で発達していきます。おすわりができる、はいはいする、つかまり立ち、伝い歩き、一人歩き。。

子ども主体の保育

◆ やってあげる保育が行き届くと・・・?

自分でやってみたと思う前に、やってもらっていると、
自らやってみようという意欲がなくなってきます。

ねらいに応じた選択制の保育

◆保育の選択性ってなに?

たとえば「秋を感じてもらう」という保育のねらいを立てたとき、3・4・5歳児の3人の保育者は、自分の好きな、得意なアプローチを提案します。

かかわりを大切にした保育

◆保育者とのかかわり

保育者とのかかわりは、朝の挨拶から始まります。

保育者は子どもとの朝の挨拶を通して、関わりの中から、子ども達の体調・機嫌などをつかんでいきます。

チーム保育(職員集団)

◆乳児クラスでのチーム保育

乳児期は特に「決まった担当が見るほうが子どもが落ち着く」という考えがあります。

けれど、保育園では終日同じ保育者が子どもを見ることはできません

チーム保育のメリット 新しい職員集団とは?

子ども達のお腹も心もいっぱいにできる食事づくり、、、

常に学び勉強ができる体制を持って 保育に取り組んでいます。

ごあいさつ

 藤森平司先生の新著
  「行事」の本

◆藤森平司先生の新著

保育における「行事」

★毎日の保育から生まれる

 負担にならない行事実践